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Noch zeitgemäß?
Zur Bedeutung des konfessionellen Religionsunterrichts in der Schule
Andreas Verhülsdonk, Christoph Westemeyer, Rafael Frick, Clauß Peter Sajak
2011
ISBN: 978-3-89198-119-1
Preis: EURO 10,00
In der Öffentlichkeit wird in regelmäßigen Abständen über die Notwendigkeit und Legitimation des konfessionellen Religionsunterrichts diskutiert. Das Thema rückt je nach politischer Situation oder aufgrund aktueller Ereignisse in den Vordergrund. Dabei wird immer wieder die Neutralität des Staates gegen die inhaltliche Bindung des Faches Religion ausgespielt. Der Religionsunterricht gerät dann in die Mühlen der Schulpolitik. Obwohl gesetzlich abgesichert wie kein anderes Fach findet aus den unterschiedlichsten Gründen der konfessionelle Religionsunterricht nicht in der notwendigen Form statt. Die Ursachen sind vielschichtig. Die andere Seite dieses Themas ist die von Wissenschaftlern und Schulpraktikern festgestellte zunehmende Orientierungslosigkeit bei Schülerinnen und Schülern in Bezug auf die Fragen nach Sinn, Glaube und Religion. Ein konturierter konfessioneller Religionsunterricht kann Kindern und Jugendlichen eine Orientierungshilfe geben. Das neue Bensberger Protokoll dokumentiert eine gemeinsame Studienkonferenz der Thomas-Morus-Akademie und der Hauptabteilung Schule/Hochschule des Erzbischöflichen Generalvikariates des Erzbistums Köln, der Katholischen Elternschaft im Erzbistum Köln und der Landeselternschaft der Gymnasien in Nordrhein-Westfalen, die diesen Themenbereich erörterte.
Inhaltsverzeichnis
Kirchenführungen als pastorale Chance.
Profile, Didaktik, Voraussetzungen
Peter B. Steiner – Felicitas Janson – Cordula Hörbe – Monika Hufenbach – Bertram Blum – Erzbischof Robert Zollitsch – Jakob Johannes Koch – Markus Aronica – Monika Scheidler – Harald Schlüter
Bensberg 2007
ISBN: 978-3-89198-110-8
Preis: EURO 10,00
